2018年04月15日 托福聽(tīng)力考題回憶

Conversation 1

話題分類(lèi)：student and Biology professor

內(nèi)容回憶：professor找學(xué)生過(guò)來(lái)說(shuō)很喜歡他的paper但是有些地方希望他修改一下。學(xué)生寫(xiě)的是mutualism, 里面提到了example是關(guān)于ants和acacia plant，螞蟻的larvae會(huì)吃植物，所以成年螞蟻會(huì)保護(hù)該植物；但professor指出1. 學(xué)生要寫(xiě)明exact species, 具體哪種螞蟻會(huì)和這種植物共生；2.可以增加其他例子。最后表?yè)P(yáng)學(xué)生結(jié)尾寫(xiě)了這類(lèi)共生關(guān)系對(duì)環(huán)境的impact，非常好。

Conversation 2

話題分類(lèi)：student and book store manager

內(nèi)容回憶：學(xué)生先說(shuō)自己買(mǎi)錯(cuò)書(shū)了，拿過(guò)來(lái)退，于是manager給她refund。接著聊到manager自己也是本校畢業(yè)生，看到學(xué)生學(xué)的是關(guān)于莎士比亞的intro  course，開(kāi)始尬聊。談到學(xué)這個(gè)要做很多research，現(xiàn)在圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)到midnight了會(huì)更方便。接著談第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生請(qǐng)他幫忙找一本professor要求買(mǎi)的書(shū)the brand-new brave，但是沒(méi)找到，不是sold out，  而是放到了fiction分類(lèi)里，明天能拿到；學(xué)生說(shuō)自己高中看過(guò)這本書(shū)，但是沒(méi)有參加當(dāng)時(shí)的book club；manager接著說(shuō)professor都喜歡讓學(xué)生讀一些 barely heard of的書(shū)。

Lecture 1

學(xué)科分類(lèi)：Biology

標(biāo)題：小冰河時(shí)期

內(nèi)容回憶： 提到一個(gè)小冰河時(shí)期被稱(chēng)為the younger D, D是一種花的名字， 這種花能在寒冷的環(huán)境生存，還在當(dāng)?shù)卣业搅怂膒ollen。接著聊到這個(gè)時(shí)期很特別，驟然由暖變冷，時(shí)間很短， against之前以為的climate change要花1000years。然后提到變冷的原因：1^st theory是ice dam，提到一個(gè)海峽stop currents, 大量冰川融化產(chǎn)生的freshwater進(jìn)入Atlantic ocean，2^ndtheory是meteor impact, 會(huì)引發(fā)dust cloud導(dǎo)致溫度降低，但是又提到?jīng)]有發(fā)現(xiàn)crater heat,而且后來(lái)也有這樣的impact卻沒(méi)有使溫度降低；professor覺(jué)得dust clouds可能才是溫度降低的原因。

Lecture 2

學(xué)科分類(lèi)：Art

標(biāo)題：真假莎士比亞肖像

內(nèi)容回憶： 開(kāi)頭就提出肖像是有爭(zhēng)議的，通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)1.這幅畫(huà)完成于文藝復(fù)興時(shí)期晚期，那會(huì)莎士比亞46歲；2.這幅畫(huà)作的owner是莎翁的一個(gè)sponsor。然后提出異議1.畫(huà)像上的人穿著太fancy，在伊麗莎白時(shí)代規(guī)定了playwright這樣社會(huì)地位的人能穿什么；但professor說(shuō)晚期比較relax； 2.畫(huà)里人太年輕，莎翁52歲就die了，46怎么這么youthful；professor又提出當(dāng)時(shí)喜歡idealize被畫(huà)的人（美顏666）。

最好提到一個(gè)說(shuō)法是這個(gè)畫(huà)像可能是另一個(gè)人，這個(gè)人是一個(gè)政治家，owner很贊同他的觀點(diǎn)所以有他的畫(huà)像，政治家的年齡符合，而且耳朵形狀和畫(huà)中人很像。

Lecture 3

學(xué)科分類(lèi)： sociology

標(biāo)題：從眾如何影響到人們的決定

內(nèi)容回憶： 先提出今天討論人們?nèi)绾巫鰶Q定。講到一個(gè)罐子裝著dry beans，怎樣能估算到里面豆子的數(shù)量。學(xué)生提出可以一個(gè)班都估算最后取平均值；professor贊同，但是提出不能相互看答案，否則會(huì)互相影響。提出crowds  effect概念，從眾能給人更多自信。

講到了電腦模擬實(shí)驗(yàn)，讓受試者猜國(guó)家地區(qū)人口數(shù)，越接近真實(shí)答案就能拿到更多錢(qián)；受試者有5次機(jī)會(huì)，從第2次開(kāi)始給他看到參考答案，他會(huì)不斷趨近參考答案，正確率反而下降。最好提到政府靠選票做一些決定時(shí)，經(jīng)常依賴(lài)這樣的Data可能會(huì)有不好的結(jié)果。

Lecture 4

學(xué)科分類(lèi)： psychology

標(biāo)題：theory of mind

內(nèi)容回憶：人可以了解到大家對(duì)同一個(gè)事物看法不一樣，并從他人角度思考問(wèn)題，4歲以前的小孩就不行，因?yàn)闆](méi)有發(fā)展一種叫theory of mind的能力；這種能力可能導(dǎo)致欺騙，比如朋友去面試，其實(shí)表現(xiàn)一般，你卻可能說(shuō)非常棒。然后用大猩猩來(lái)做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是dominate，另一個(gè)是subordinate，放在同一個(gè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)食物，subordinate的大猩猩能夠根據(jù)dominate的反應(yīng)知道它是否清楚食物在哪，然后通過(guò)deception把食物吃掉；實(shí)驗(yàn)表明大猩猩有這樣的element，但沒(méi)有能夠強(qiáng)大到從別人的角度思考。最后還用人和大猩猩做這樣的實(shí)驗(yàn)，professor覺(jué)得沒(méi)什么意義，反映不出deceptive的行為。