連讀是英語聽力中常見現象，也是阻礙童鞋們聽懂托福聽力實現聽力單項提分的一大攔路虎。牛學君為各位TOEFLer梳理了托福聽力中常見連讀情況合集，希望對各位的托福聽力備考有所裨益。
一、連讀的條件
相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重。
1.“輔音+元音”型
連讀在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。
eg. I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Blackworkedin~an~officeyesterday.
Put~it~on,please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
2. “r/re+元音”型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。
eg. They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
3.“輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。
eg. Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
“音的同化”—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了 /wudVu/，could you成了 /kudVu/。
4.“元音+元音”型連讀
如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
eg. I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
5.當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)
Can you speak~English or French? (English與or之間不可以連讀)
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or之間不可以連讀)
She opened the door and walked~in. (door與and之間不可以連讀)
二、失去爆破
6個爆破音有3對/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的準備，但并不發音，稍稍停頓后就發后面的音。
1.“爆破音+爆破音”型
6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓后即發后面的爆破
eg. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
2.“爆破音+摩擦音”型
如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個摩擦音則要完全爆破。
eg. Goo(d) morning, Mr. Bell.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
Goo(d) luck, Lin Tao.
三、濁化
1、[S] 后面的清輔音要濁化
eg. discussion： [c] 濁化成 [g]
stand： [t] 濁化成[d]
expression： [p]濁化成 [b]
2、美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d]
如： writer，聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別
letter—ladder
美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。
四、弱讀
一般來說： 實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等;
虛詞弱讀，如介詞、代詞等。
弱讀的規則一般是：元音音節弱化成 [E]，如單詞 for, from, to, some, am, do, have, does
強式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]
弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]
五、英音和美音的差異
由于美音的流行，四級考試聽力也以美音為主，但是，由于歷史的原因，我國大多數英語教師的發音，仍然以英音為主，所以，我們腦海中根深蒂固的英式發音，可能和磁帶中的發音不一致，進而造成四級聽力中的障礙。英語和美語在讀音上的差異主要反映在元音字母a, o 和輔音字母r 的不同讀音上。
在ask, can't, dance, fast, path 這一類的單詞中，英國人將字母a 讀作[a:]，而美國人則讀作[?]，所以這些詞在美國人口中就成了[Ask][kAnt][dAns][fAst]和[pB:W]。
