托福聽力講座部分主要設(shè)定為大學(xué)真實課堂場景，考察內(nèi)容也涉及了各類學(xué)科領(lǐng)域，藝術(shù)類是考察頻率較高的熱門話題領(lǐng)域，對于不是專業(yè)研究藝術(shù)的同學(xué)來說，這個話題領(lǐng)域也是有一定難度的。適當(dāng)了解一些學(xué)科背景知識無疑會有利于我們更好地理解托福聽力內(nèi)容，下面我們來了解以下藝術(shù)話題領(lǐng)域一個重要考點;Expressionism表現(xiàn)主義。

表現(xiàn)主義(Expressionism)是現(xiàn)代重要藝術(shù)流派之一，它的精神根源來自梵高，表現(xiàn)主義藝術(shù)家們通過作品進行直接的、純粹的內(nèi)心情感宣泄，忽視對現(xiàn)實具體形象的描繪，甚至?xí)霈F(xiàn)對具體形象描繪的扭曲，就是我們音頻中講的distortion.

表現(xiàn)主義在繪畫中，不斷強調(diào)作為個體的筆觸的功用。一幅繪畫的創(chuàng)作過程中，永遠都有整體和個體的關(guān)系，整體就是整幅畫面給你的觀感，個體則是組成這幅畫的每一筆。從古典主義繪畫一直發(fā)展到梵高的后印象主義時期，是一個整體不斷被削弱、個體不斷被強調(diào)的過程。

在繪畫藝術(shù)的發(fā)展中，個體的表現(xiàn)力被不斷地挖掘，并不斷被證明能夠更好地表現(xiàn)主觀情感。從拉斐爾到委拉斯凱茲，到倫勃朗，最終到梵高，藝術(shù)家們的筆觸越來越粗獷，尤其是到了梵高的畫作中，他甚至就是為了讓觀畫者專注于他的筆觸表達，個體的表現(xiàn)力得到了極大的凸顯。

表現(xiàn)主義誕生于德國，和誕生于法國的立體主義是截然不同的兩個二元對立的藝術(shù)風(fēng)格。立體主義有著研究事物本質(zhì)的基因，是從理性出發(fā)，經(jīng)由藝術(shù)化的處理而產(chǎn)生的藝術(shù)風(fēng)格。而表現(xiàn)主義是一種純粹的、極致的主觀情緒宣泄。

表現(xiàn)主義與其他藝術(shù)主張的本質(zhì)區(qū)別，帶有各自民族地域的特點。德國的日耳曼人，生性容易極端，偏向于浪漫，而意大利法國以高盧人為主，相對生活環(huán)境更溫暖，生性閑散，注重享樂。因此誕生在兩個民族地域的藝術(shù)主張也非常不同，甚至對立。

表現(xiàn)主義在學(xué)術(shù)界并沒有一個既定的定義，從本質(zhì)上來說，只要在創(chuàng)作，就是在表現(xiàn)。但是表現(xiàn)的程度很難被確切的規(guī)定，只能說一幅作品中有著很多的表現(xiàn)主義元素。

表現(xiàn)主義藝術(shù)家和他們的代表作：

蒙克，全名愛德華·蒙克(Edvard Munch，1863-1944)，是一位長期在德國發(fā)展的挪威藝術(shù)家，也是整個藝術(shù)史上最有名的一位北歐藝術(shù)家。蒙克的父親是一位牧師，認(rèn)為繪畫是不夠神圣的職業(yè)，反對蒙克成為一位畫家。但蒙克在很小的時候就在日記中表達了自己的藝術(shù)追求，希望通過繪畫去詮釋生命對于自己的意義，已經(jīng)展現(xiàn)出了表現(xiàn)主義的傾向。

蒙克早年深受印象主義畫派的影響，是一位非常高產(chǎn)的畫家，除了繪畫作品，還有版畫、攝影作品等。

蒙克的代表作《吶喊》， 有兩幅油畫和多幅版畫的不同版本，畫面中變形的人物站在橋上法除尖叫，背后是血紅的天空。這幅畫將孤獨，焦慮甚至絕望發(fā)揮到了極致。

除了最負盛名的《吶喊》之外，蒙克最具代表性的作品是貫穿他一生的六幅不同版本的《生病的孩子》，這一系列作品都是同樣的主題、同樣的構(gòu)圖，創(chuàng)作背景是因為蒙克的姐姐在十多歲時病逝，蒙克畫的就是母親照顧生病的姐姐的場景。

以上就是關(guān)于托福聽力藝術(shù)領(lǐng)域常考考點Expressionism表現(xiàn)主義的相關(guān)學(xué)科背景知識介紹，希望對各位的托福聽力備考有所幫助。托福聽力水平和分?jǐn)?shù)的提升需要持之以恒的練習(xí)和總結(jié)，大家一定要注意合理借鑒這些資料內(nèi)容，做好備考訓(xùn)練。