托福聽力中考生想要準確獲取有助解題的關鍵信息并非易事，很多同學其實通過做題會慢慢培養出一些感覺，但往往還是比較缺乏系統性的方法的。下面小編就來為大家講解一些托福聽力中的題型套路，幫助大家辨別和把握考試重點信息。

托福聽力備考要學會辨識考點信息

聽力考試聽不懂能做題么?到底有沒有方法可談?技巧存在么?真的實用么?如果只是要求大家背單詞，通過提高文章理解度來直接提高成績，這個完美的想法在短期內是基本不可能達到。因此，考生需要意識到托福聽力備考主要應該是如何辨別重點信息從而對上考點。

托福聽力理解度不代表正確率

這也能說明為什么很多考生文章理解度不錯，然而題目正確率并不理想。理解度是我們聽眾對一個聽力材料的整體理解，這個理解包括主旨含義跟很多小細節拼湊而成。當我們主旨理解，細節懂了大部分后，很可能對整體理解度是處在一個滿意的狀態。這就好比口語考試和獨立寫作環節，我能聽到的足夠我嘴上和手里的表達了。然而對于聽力題目而言這樣的標準實用么?

托福聽力題型套路解析

聽力題目只有一道主旨題，其他都是對應某細節段出題的細節、推斷或者重聽題。盡管看上去跟閱讀出題形式差不多，可我們必須記得聽力once only的殘忍形式。經歷了3-6min的“時差”后，再做選擇題。一遍過去，懂不懂是一說，能不能記住又是另外一回事。由此可見，考查形式的差距就導致聽力不能像我們預期地那樣越懂越好，最好全懂。而是要之后經得住干擾項的混淆從而挑出來相應聽見的內容。所以，聽力大部分考生誤區主要集中在：不清楚自己應該是來聽故事還是做題。

從做題角度出發，只要能出題，就一定有套路。ETS也不例外。比如，What are they mainly discussing?(主旨題) Why does theprofessor mention…?(細節題), Which two factors…?(細節多選題);What s the professor’s attitude…?(態度推斷題) ……這些問法是不是歷歷在目?對于主旨題，第一段真的會直接說么?聯想一下我們學生今后的國外生活，教授課程一上來應該挑明今天課的主要內容么?再說mention的細節題，老師提的任何一個物件，肯定是用來證明本段的一個論點。所以只要相應觀點和對應證據存在即可。再看細節多選題，多選題要選兩個并且選對一個不得分。我們在聽的當時，真的感受到這里能埋伏多選題么?有并列關系的意識么?最后態度題，講座是講師對課本客觀知識的傳輸，所以理應不涉及個人想法。但如果老師在某一時刻發表的個人看法(personally)，我們聽眾真的捕捉到了么?

托福聽力要避免刻意翻譯流失信息

甚至有些非常簡單的交流重點，都會在我們刻意的翻譯中流失掉。比如，TPO31-Conversation2-Q3多選題What two requirements do the student have to meet in order to getthe internship?有可能是學員單詞不熟悉，但引出答案的重點句型就是非常直接的Well, the internship requires me to have…and…，答案原詞就直接出來了。這道題的失誤很大程度上是交流失敗，感受不到對話說require是一個需要興奮起來的點，篩選說話人交流重點不成功，從而導致后面的一系列失誤。所以答案句型確定失敗，就注定我們最后做題的時候，跟考官的共鳴度不會很高。

綜上所述，不難發現，面對聽力文章，考生缺乏對應考點的做題方法才是大問題，因此，小編希望能夠大家能夠學習本文中提到的辨識重點信息和分析出題套路的技巧方法，以提升托福聽力的解題正確率。