托福口語中一些慣用的錯誤表達可能自己不會發覺，但是如果不及時糾正很有可能在托福口語考試中因此而扣分。下文中，牛學君為為大家整理了兩類托福口語中常見的錯誤案例，并為大家做了詳細分析，希望大家在備考中能避開此類表達。

托福口語錯誤案例分析一 混用語法結構

My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

很顯然，這個托福考試口語錯誤屬于混用語法結構的一個典型。這會使句子產生歧義：難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因為本句中interesting和motivating 是平行結構. 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因為亦可以理解成gave和 motivated是平行結構.所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。

托福口語錯誤案例分析二 重復使用同一個詞匯

當我們重復使用一個短語或單詞的時候，不僅會給人以詞匯量過小的感覺，有時甚至也會造成誤解，這對于托福口語分數是很有影響的。我們來看一個例子：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實上這句話的觀點會更加清晰，如果我們將重復的詞替換為其他表達的話。我們再來看看改進后的表達：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

其中 assignment 被替換為 task; teacher 變為了she; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板，信息量也比原來要多了。

綜上所述，牛學君建議大家在托福口語表達中盡量不要使用容易產生歧義的語法結構，也不要重復使用相同的詞匯，如果口語表達中農犯了這些錯誤是有可能會導致口語低分的，所以一定要在練習中養成好習慣，避開這些錯誤表達。