我們知道托福閱讀每篇文章的字數在700個單詞左右,就篇幅而言,算是比較長的;因此,很多同學在閱讀過程中會出現的一個問題就是:讀了后文就忘了前文,讀完整篇文章頭腦一片空白,可能只抓住了幾個零星的點或者有趣的細節。那么為什么會發生這種情況呢?我們如何避免呢或者說如何才能更有效地進行閱讀呢?
首先,為什么會發生這種情況?其一是文章充滿了生詞、理不清頭緒的長難句以及錯綜復雜的概念,學生在讀到這樣文章時會越讀越暈,就更談不上清晰的理解了。之所以會出現這種情況,除了我們的基礎(詞匯和語法)不過關之外,還在于我們平時不管在中文還是英文閱讀中都已經習慣了簡單閱讀,更喜歡以觀看圖像、視頻的方式來認識世界。這樣的閱讀習慣就像喝稀飯,不用咀嚼就可以吃飽,但久而久之肯定會弱化我們的腸胃功能和消化能力。
所以我們在進行長篇閱讀遇到錯綜復雜的知識信息時會覺得非常困難。其二,我們的閱讀速度太快。因為考場時間有限,而文章又這么長,所以很多同學在閱讀時不自覺地就加快了速度,但是很骨干的現實是,往往這些同學的理解能力跟不上眼球移動的速度,所以閱讀變成了并沒有過腦的眼睛的物理運動。試問這樣的閱讀,即便能夠做到一目十行,又有什么意義呢?
那么,我們如何進行有效閱讀呢?針對以上兩個問題:
第一,首要任務肯定是積累詞匯,對閱讀過程中遇到的長難句進行分析。同時,擴大閱讀素材,比如可以讀外國報紙、BBC網頁等。
第二,適當放慢閱讀速度。比如,開始階段,我們讀每篇文章的時間可以放寬到30甚至40分鐘,做后面的題目,不對照答案。然后第二遍再精讀文章:掌握文章中所有生詞,每句話都對照翻譯讀懂。之后再來做后面的題目,檢驗自己是否完全讀懂了文章,對照兩次答案。在精讀文章時,還要注意的一個問題就是理清句間關系,因為有些細節題、推斷題以及所以句子插入題都會考察句子之間的邏輯關系。
此外,除了基礎積累和精讀之外,建議大家在閱讀完一個段落之后要概括段落大意,可以通過寫每段段落大意,最終形成有關這篇文章的框架結構來加強對文章的理解和記憶,同時也能減小記憶量。對文章整體架構的掌握有助于我們做最后的段落小結題。在托福閱讀中,學生必須訓練出對句子和段落功能的本能反應,這種宏觀思維方式有助于各位考生應對入學海外院校之后海量的閱讀任務。