對于一些在原文沒有給出高亮標記的題目，也就是細節題、排除題和推斷題(其他題型都會在原文標出對應位置，僅有少量修辭目的題不會標記)，為了找到題目所對應的文章位置，方便答題，需要用到一種叫做“定位”的解題思路。本文主要以細節題為例來介紹。

先說說通常會遇到的情況

#情況1：答題句子和題目用詞相同，并且一句話直選答案

第一種情況出現在最簡單的題目中。原文答題句子與題目句子所用單詞完全相同，我們在尋找時會直接找到，并且僅僅閱讀這一句話即可得出正確選項，換句話說就是不需要讀本段其他句子的內容。

例題：

白癡的不能再白癡的一道題目，根據題目所問非常容易就找到本段最后一句話。這個句子論述了此種deer早年生活在open prairie country，現在卻僅生活在low marshy islands和flood plains地區，也就是以前和現在居住地產生了差異。答案是D。

#情況2：原文句子和題目用詞相同，但需要閱讀定位句的前后句才能得出答案

和情況1相同的是，定位非常簡單，直接就能夠找到圍繞題目論述的句子。但只根據定位到的句子無法直接得出答案，需要讀一讀前后句子的信息。

例題：

題目問“下列哪個關于waterlogged soils是正確的?”，關鍵詞即為waterlogged soils。簡單到爆，直接找到第一句話。根據第一句話得到的信息，我們得知關于這種soil的第一個信息點是“此種soil出現在flat或者poor drainage的地區”。但是，并沒有選項與之對應，所以無法無法得出答案，只得繼續閱讀。第二句得到的信息同樣無法對應答案。第三句說“空氣無法進入這種土壤中，所以這種土壤就比較缺乏oxygen”。根據該內容，C選項的“contain little oxygen”就是正確答案。

#情況3：原文句子和題目用詞相同，但僅僅通過閱讀前后句是無法做出來的。

例題：

我們先把本段內容閱讀完，再來討論這道題目。本段內容描述了物種形成的一種方式：physical barriers形成后，使得一個物種的群體被分割成subpopulations，分割后由于互相之間無法交配，gene之間的差異越來越大，最終成為了即使有交配機會也不會產生后代的新species。這個物種形成的過程就叫allopatry。

回過頭再來看這道題，正確答案D對應的信息點出現在段落中間這句話“In the absence of...”。由于整段都是圍繞著allopatric speciation來展開，相當于每句話所包含的信息，都可能成為對應選項的信息。而且在剛看完這道題題目以及定位到最后一句的時候，無法判斷出這個段落所包含的這種特性。如果按照看前后句的做法來搞，需要倒退這看到倒數第四句。“逆作者而讀”，實在是有違天理啊。所以僅僅通過閱讀定位句及前后句子的方式，較難準確做出這種題目。

有些人對于這種題目提出了另一種解決辦法：通過選項，回到原文定位，然后排除錯誤選項得出答案。我個人認為這種方式有時候并不是特別的靠譜，僅僅給我們完全做不出這道題時提供了一個蒙答案的方向。

首先，對于大部分題目，什么情況需要通過選項定位排除，并沒有一個明確的標準，至少僅僅通過剛才這道題的題目我們是無法判斷出來的。對于這道題，看完問題以及本段最后一句話，我是死活也想不到這一整段話都在說allopatry的。

其二，選項定位排除的方式，其實也需要閱讀大量的內容，對于這道題來說，可能是整段話。這種方式會把這段話的信息弄的支離破碎，東看一眼西看一眼，很可能會導致對原文信息的理解也支離破碎。

第三，和情況4類似，很多選項和原文會出現改寫，使得我們不能在不閱讀其他句子的情況下直接找到原文信息。

第四，根據選項定位容易遺忘問題，選出那種雖然在原文100%出現、但是無法回答本題題目的選項。

#情況4：原文句子和題目并不那么相同

這種情況下，原文和題目出現了同意改寫。這種改寫可能是換詞，也可能是通過字里行間的陳述而表達出來的。出現這種情況時，有難有易。易的時候，會很容易就找出原文定位句。難的時候，讀完整段話都找不到與題目有聯系的句子。

例題：

題目所問內容為“在NREM睡眠過程中，吸氣特別困難時會發生什么?”本段第二句話描述了“蘇醒時，吸氣特別困難的情況下”所發生的內容，但是并未提到NREM sleep的情況。下一句說“在NREM sleep時，這種調節反射是不存在的”，依舊沒有出現題目所問內容。緊接著這句話中的一個代詞“such conditions”非常關鍵，三句話連在一起讀一下會發現，such conditions指的應該就是“NREM sleep時，inhaling很困難，并且wakefulness時起作用的功能還不好使”的這個狀態。所以，很自然的根據這句話就可以選出正確答案B。

那么，定位到底是個啥?

對于上述的情況1和2，定位是這樣子的：根據題目關鍵詞，完全不理解段落其他內容，直接找到出現關鍵詞的句子，并且僅僅閱讀本句或圍繞的1-2個句子，根據信息得出答案。

對于上述的情況3和4，定位可能是這個樣子的：閱讀題目，記住題目所問內容，從本段開頭或沒有讀過的位置(因為有可能前幾句話在做前面題目的時候閱讀過，并且無法解答本題)開始閱讀，找到能夠回答題目的句子(注意可能出現的改寫)，結合文意和選項，選出正確答案。

第一種定位方式，相信了解一點托福的大家都能猜到或者聽說過，但是局限性很強。局限性體現在不適用所有的題目，并且對文章內容的理解有或多或少的影響。

第二種定位方式，僅僅是一個做題習慣，是給出大家的一點建議，而非一種“方法”。如此簡化以至于適用性廣泛。不過，沒有足夠的閱讀實力，面對難題時也只能說一句你(N)忙(M)吧(B)了。

其實問題也可以這么看：如果你想拿高分，比如25或以上，那么第一種定位方式肯定不足以幫到你。如果申請學校對分數要求并不高，閱讀拿個20分就足夠使用，那么或許第一種方式也已足夠。