托福閱讀學(xué)習(xí)效率低，方法錯(cuò)誤往往是主要原因。考生因?yàn)閷?duì)托福閱讀考點(diǎn)和題型等基本信息的認(rèn)識(shí)不足，從而產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的理解并且延伸到實(shí)際練習(xí)中，這往往會(huì)造成比較嚴(yán)重的負(fù)面后果。下面小編就來(lái)為大家講解3個(gè)需要引起考生警惕的托福閱讀學(xué)習(xí)誤區(qū)。

托福閱讀學(xué)習(xí)誤區(qū)講解：不要過(guò)于關(guān)注難點(diǎn)和冷僻詞匯

在托福的考試中，往往都還是會(huì)有那么3-4題難度較高的題目，這些題目涉及到生僻詞匯可能性還是較高的。但是建議普通考生不必過(guò)于在意這些題目。在備考托福閱讀時(shí)候，我們還是應(yīng)該把復(fù)習(xí)的重心放在閱讀能力的提升和詞匯量的累計(jì)上。比如，如何學(xué)會(huì)歸納每段內(nèi)容的段落大意，練習(xí)快速找到文中的關(guān)鍵詞。畢竟，這些才是提升自己托福成績(jī)的最重要部分。

托福閱讀學(xué)習(xí)誤區(qū)講解：閱讀詞匯題不僅僅依賴于單詞量

在做閱讀的詞匯題時(shí)，許多備考學(xué)生都會(huì)把題目的對(duì)錯(cuò)與自己的單詞量掛鉤。但是，詞匯題目的對(duì)錯(cuò)原因不能僅僅局限掌握的詞匯量。在做題的時(shí)候，同樣不要忽視上下文的重要性，有時(shí)也許也會(huì)在上下文中找到這些詞匯題的線索。

托福閱讀學(xué)習(xí)誤區(qū)講解：閱讀數(shù)量和能力提升不能成正比

中國(guó)的教育方式歷來(lái)盛行“題海戰(zhàn)術(shù)”，這也就誤導(dǎo)了許多學(xué)生，在備考托福的時(shí)候，無(wú)限度的把時(shí)間放在做題上，認(rèn)為做題就是提升閱讀能力的唯一方法。小編建議大家，在托福閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)，不要為了“做題”而“做題”，應(yīng)該集中精力在真題的理解和分析上。除了在做題之外，同時(shí)在閱讀材料中還應(yīng)該歸納和整理生詞和長(zhǎng)句，定期的題后的分析和整理才會(huì)給你帶了更大的收益。

以上就是小編為大家介紹的托福閱讀學(xué)習(xí)的常見(jiàn)誤區(qū)，希望大家能夠引起重視，有則改之無(wú)則加勉，避開(kāi)誤區(qū)更有效率地備考提升閱讀能力和得分。