托福閱讀的備考不僅需要做題數量和經驗上的積累，更需要對閱讀能力和做題思路進行磨煉提升，而后者卻恰恰是沉迷題海戰術的考生所缺乏的。下面小編就來為大家重點介紹托福閱讀備考提升分數的這2個訓練方向，一起來看。

托福閱讀備考提升分數訓練方向：閱讀能力

托福閱讀備考，考生首先要鍛煉的就是閱讀能力。所謂閱讀能力其實是個比較大的概念，其中又可以細分出很多能力，比如閱讀的速度，對文字的理解反饋，以及看完一段內容后在腦海中留存的短期和長期記憶能力，這些都可以看成閱讀能力的一個部分。而對于托福閱讀的提分來說，考生特別需要同時也是較為欠缺的主要是閱讀能力中對長難句的快速理解能力以及閱讀的方法習慣。

對于長難句，想要做到快速理解，小編的建議是吃透一本特定教材，也就是著名的楊鵬《GRE&GMAT閱讀難句教程》，大家不要看名字是GRE/GMAT跟托福無關，實際上長難句本身就是大部分帶有閱讀題型的出國留學考試都共通的難點，并不只局限于托福本身。因此這本教材其實無論參加哪門考試，只要對長難句存在看不懂理解慢的問題，考生都可以拿來作為參考。而無數曾經使用過這本教材的同學也都從中獲益不少，可以說是非常值得大家使用，同時對解決長難句問題特別有效的實用教材。充分吸收這本教材中給出的方法技巧，大家對于托福閱讀中的長難句也就能夠自如應對了。

而說到閱讀方法習慣，重點其實就是回讀的問題。文字一遍沒看懂返回重看，可能很多同學甚至都沒意識到自己有這種習慣，對回讀習慣的危害自然也意識不到。實際上這種錯誤的閱讀習慣會在不經意間消耗掉考生大量的做題時間，可以說是對托福閱讀考試非常不利的一種習慣。當然，想要改正杜絕這種習慣也并非易事，但只要考生能夠自我意識到這個問題，并在練習過程中主動去克制自己規范閱讀方法，逐步擺脫對回讀做法的依賴，提升一遍閱讀的理解能力，相信大家都是能夠逐步減少回讀提升閱讀效率的。

托福閱讀備考提升分數訓練方向：做題思路

而除了閱讀能力的提升外，考生還需要在備考中重點訓練的是做題思路。在小編看來，托福閱讀對中國學生來說最大的挑戰就在于閱讀思路的不同。大家參加過的語文考試里，閱讀文章多為節選自各類材料中偏向文學性質的內容，可以說內容本身就是比較感性文藝的。而托福閱讀中的文章則以學術類話題為主，更為強調理性邏輯。這種閱讀選材上的巨大差異讓習慣了語文閱讀的同學面對托福閱讀時就會出現做題思路上的不適應，這也真是大家需要及時調整的關鍵所在。

而考生想要把自己從“中文語文考試-oriented”轉變到“TOEFL-oriented”的做題思路中，主要采取的方式就是錯項分析。簡而言之，就是把每一道做錯的題目都進行分析，并把分析的結果記到一個小本子上。分析什么呢?主要是從每道錯題中吸取的教訓，畢竟錯了也不能白錯。其實，做錯題的原因無非三個：沒讀懂，判斷錯，一時手滑明明看的是A卻選成B。沒讀懂那就是閱讀能力問題，解決方式參考上面閱讀能力提升的部分。我們進行錯項分析主要解決的是“判斷錯”的問題。每次做錯題，大家都應該分析一下為什么選了這個錯項?既然讀懂了，那為什么還沒有選對?這個錯項的陷阱在哪里?久而久之大家就會發現托福閱讀錯項的特征無非就是多加了信息、遺漏了信息、替換了信息或是(對于主旨題來說)過于細節。考生只要知道錯項的特征特點，培養出對ETS挖坑點的敏銳意識，就會有方向地去定位。根據定位，將信息進行驗證，這樣選出的選項就基本不可能錯了。

而說到錯項，如果大家不愿意或者沒時間靠自己做題犯錯來逐個排雷積累經驗，也完全可以直接去尋找那些歸納介紹錯項的資料，這類資料其實網上并不難找到，有些資料也著實總結得很全面，把Toefl閱讀中“錯項家族”的成員全數拎了出來，大家通讀這類資料也能提升對錯項的察覺意識。當然，這種取巧的做法畢竟缺少了個人親身經歷的體驗，可能難以形成穩固的印象，這依然需要大家通過實踐來加深認識，只是紙上談兵的知道錯項的特征也是沒有太大用處的，畢竟每位考生可能都有自己獨特的弱點易錯選項。因此，比較合理的做法是一邊學習錯項的理論知識，一邊結合實際做題練習來驗證它們，這樣才是比較合理高效的調整托福閱讀做題思路的做法。

以上就是托福閱讀備考提升分數2個重點訓練方向，即閱讀能力和做題思路的介紹，希望缺乏備考思路的同學能夠參考一下本文內容，明確閱讀的備考目標，更有效率的備考托福閱讀提升成績。