托福閱讀考試中，對文章中句子之間的邏輯關系有充分理解，能夠有效幫助考生提升閱讀理解的速度以及應對各類難題。因此考生在做閱讀練習時，也需要對看懂邏輯的能力進行一定訓練。下面就由小編為考生分析托福閱讀的3種常見句子邏輯關系，一起來學。
托福閱讀句子邏輯關系分析：因果關系
涉及的題型有：細節題、修辭目的題、推理題、句子插入題。
因果關系在整個托福閱讀中的出鏡頻率非常高，我曾做過一個統計，在托福給出的官方練習題中，細節題中考查到因果關系的比例高達三分之一。所以，無論是從考試的角度，還是提高閱讀力本身，掌握因果關系在句子之間的體現都是非常重要的。
以很多學生們非常熟悉的一篇文章"The origin of theaters"為例，有一道細節題問到考生為什么人們會逐漸放棄當時的"rituals"。
在定位詞出現的句子中，我們會非常容易看到句子開頭有一個短語叫做"as a result"。
根據題目要求，答案的出處應該就在前一句話中，而只要能夠認識"detached"這個單詞，考生還是能比較順利地選出正確答案。
類似于"as a result"這樣具有因果關系提示的詞組還有很多，寫作的時候也能派上用場，所以提醒各位考生一定要踏實地做好積累。
比如，"attribute X to Y"這個短語在官方練習題中就出現過三次，并且都是決定考生是否能讀懂文章的必備詞匯。
同理，在推理題中，我們也可以利用常見的因果關聯詞找到推理的方向。
官方大綱中也明確指出，推理題會“給出一個結論，讓考生推理結論產生的原因”。
在官方練習題中一篇名為"The extinctions of dinosaurs"的文章里就有一道非常典型的推理題，根據段落最后一句話句首的"So"，考生可以將解題的突破囗鎖定在前一句話中。當然，推理題本質上不同于細節題，還需要在文章給出的基礎之上做適當地引申。
而且，推理題也會讓同學們去推文中的某些信息帶來的影響，但是考查“推結果”沒有“推原因”的比例高，所以在備考的時候還需要合理分配時間。
因果關系更是在修辭目的題中有著明顯的出題規律?？忌鷤円欢ㄒ獙W會換位思考，作者為什么要在一個段落中交代“原因”?無外乎就是為了給對應的事情一個解釋。
反之，作者為什么要提及“結果”，也是為了告訴讀者相關事情帶來的影響。
此外，有個不可忽視地信號，在最新放出的官方練習題中，因果關系在修辭目的題中的體現越來越含蓄。這無疑是暗示考生，未來的考試中不一定會出現明確的關聯詞，但仍然考查的是因果關系。
托福閱讀句子邏輯關系分析：比較關系
涉及的題型有：細節題、修辭目的題、推理題、句子插入題。
比較關系在句子之間的體現我想先從修辭目的題說起。
大家可以先用三十秒的時間來瀏覽下下文的這段話：
Tunas,mackerels,and bill fishes have made streamlining into an art form.Their bodies are sleek and compact.The body shapes of tunas, in fact，are nearly ideal from an engineering point of view.Most species lack scales over most of the body,making it smooth and slippery. The eyes lie flush with the body and do not protrude at all.They are also covered with a slick,transparent lid that reduces drag.The fins are stiff,smooth,and narrow,qualities that also help cut drag.When not in use,the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours.Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.
讀過這篇文章的同學應該不陌生，是官方指南上的第六篇例文，這道題目問的是作者為什么要提及方框內的這部分信息。
通過句尾的四個單詞，同學們能夠理解到飛機的這一操作其實和前文描寫魚在海里游的行為具有相同的道理，也就能判斷出最后兩句話之間是類比的關系。
所以修辭目的題中對于比較關系的考查還是比較容易上手的，無外乎對比和類比兩個角度。
在推理題中，比較關系是常見的推理思路一一“反向推理”的邏輯基礎。例如，官方指南上一篇講到"Himalayas"和"Caledonia"山脈的文章，作者利用了對比的手法論證山的高度和年齡之間的關系。不僅有時間上的比較，也有兩座山之間的比較，這種類型的題目往往是大家容易出錯的點。
托福閱讀句子邏輯關系分析：例證關系
涉及的題型有：詞匯題、細節題、修辭目的題、推理題、句子插入題。
眾所周知，一篇成熟的議論文，都會有強有力的例子來證明作者自己的觀點。
所以，例證關系也是非常重要的句間關系，這一關系的體現我們從詞匯題開始說起。
官方指南上有一道詞匯題，提問的對象是"distort"這個單詞。
相信很多同學都認識這個詞，現在，請大家從句間關系的角度上去重新思考下。
請看下文：
Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people's motives.For example,they assume that other people mean them harm when they do not.
在"distort"這個詞出現的后一句就是一個非常簡單的實例，通過實例我們發現這句話就是對"distort"最簡單的一種解釋，從而理解出這個單詞的意思是“誤解”。
在主流的八大題型中，例證關系體現最頻繁的就是修辭目的題，超過半數的修辭目的題都是在考查舉例的寫作意圖。這類題目的未來趨勢是盡量減少關聯詞的出現，取而代之的是句子的具體表達。
怎么通過句子的表達來判斷提問的對象是否是一個例子呢?就要從例子的呈現的特點去思考。
比如在一篇議論文中，如果出現了描寫一個人或者一個團隊的冒險經歷，亦或是他們做實驗的過程，有具體的記敘型要素，那么他們的出現就是為了證明上文中的論點服務的。
官方指南中講“食草動物的飲食習慣”和“19世紀的美國政治”兩篇文章中都有典型的例題。
到了推理題中，題干中的對象多半是一個“例子”，也就是說我們不僅要讀懂例子本身，更需要去結合例子和前文觀點之間的關系。
最典型的一道例題在一篇名為“生態系統的長期穩定性"的文章中，通過前后句的例證關系我們才能推理出"redwood forests"可能的生長地帶。雖然例證關系在推理題中出現比例并沒有在修辭目的題中那么高，但是為了在考場上游刀有余，還是要進行相應的思維訓練。
以上就是托福閱讀中常見的3種邏輯關系具體講解，相信看過這篇文章的同學，都會在之后做題時有更好的表現。
