比較類的題目可以分為以下三種，其中第一種考察最多，特點(diǎn)就是有明顯的比較級，第二種會有兩個(gè)選擇但是不給出明確關(guān)系，第三種考察特別少，特點(diǎn)是有A等于B。
A>B Being happy with a job is more important than having a high salary.
A or B Which one is more enjoyable, three long days or five shorter days per week?
A=B Students' activities do as much benefit as academic study.
比較類題目考察頻率如何?
我們對2006年-2015年387個(gè)獨(dú)立寫作題目進(jìn)行了分類整理，比較類占到41%，考察頻率還是非常高的，雖然這387個(gè)題目可能有一些重復(fù)，但是足以說明問題。
分類數(shù)量百分比比較類15941.09%隱藏絕對詞13735.40%今夕對比類4812.40%絕對詞389.82%三選一4
1.03%
四選一10.26%總數(shù)387100%
比較類題目用啥樣的結(jié)構(gòu)好?
上次講解最高級的題目的時(shí)候，咱舉的例子是“小明是班里最牛的學(xué)生，你同意嗎?”，咱今天可以把這個(gè)題目變成“小明比小剛牛，你同意嗎?”免得一直用a、b來說看起來很累。
題目：小明比小剛牛，你同意嗎?
分類：比較類 a>b
結(jié)構(gòu)1： 完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很牛—a1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明社交能力很強(qiáng)—a3
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：本結(jié)構(gòu)通俗易懂，使用率高，立場極其堅(jiān)定
缺點(diǎn)：小明萬一沒那么多好處咋辦?或者他有好處咱找不到咋辦?好處重復(fù)咋辦?(點(diǎn)擊查看：為啥好處不能重復(fù))沒法展開咋辦?只說小明的好處就得出他比小剛好的結(jié)論小剛心理咋想?他會不會想：小明的優(yōu)點(diǎn)我也不是沒有啊?
適用：特別適合看到所有題目都能立刻找到3個(gè)理由而且每個(gè)理由都能扯上百八十字的同學(xué)們;不太適合每次找理由找的很痛苦，好不容易找到長得還很像，或者展開三個(gè)點(diǎn)總感覺沒話說的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-1：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很牛—a1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小明雖然有一些不足，但瑕不掩瑜—a-
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：一樣通俗易懂，立場一般堅(jiān)定，可以少找一個(gè)小明的好處，字好湊一些
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個(gè)相互獨(dú)立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說他的缺點(diǎn)會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里更加不服了?他可能想小明的好處我都有，同時(shí)沒有小明的缺點(diǎn)，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：特別適合看到所有題目都能找到2個(gè)不重復(fù)的理由而且可以扯120字左右的同學(xué)們;不太適合經(jīng)常性只能找到一個(gè)好處或者找到第二個(gè)好處不知道咋展開的同學(xué)們。
結(jié)構(gòu)2-2：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)很牛—a1
第3段：小明人品很好—a2
第4段：小剛雖然也有一些好處，但還是跟小明沒法比—b+
第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：同2-1
缺點(diǎn)：找不到小明的兩個(gè)相互獨(dú)立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說小剛的優(yōu)點(diǎn)會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里也很不爽?他可能想小明的好處我都有，同時(shí)我那個(gè)好處小明可能沒有啊，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?
適用：同2-1
結(jié)構(gòu)3：完全同意小明比小剛牛
第1段：表明立場，支持小明—a>b
第2段：小明學(xué)習(xí)比小剛牛—a1>b1
第3段：小明人品比小剛好—a2>b2
第4段：小明社交能力比小剛強(qiáng)—a3>b3
第5段：重申立場，小明比小剛牛多了—a>b
優(yōu)點(diǎn)：立場清晰，關(guān)系明確
缺點(diǎn)：此時(shí)不僅要找到小明的三個(gè)好處，還要證明小剛在這三個(gè)方面都不如小明強(qiáng)，相當(dāng)于在原來的基礎(chǔ)上增加了一層難度!
適用：對于那些看到一個(gè)題目既能找到小明的三個(gè)好處而且能兼顧從這三個(gè)方面去一一證明小剛很挫的同學(xué)來說，這無疑是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇;然而，如果我們連小明的三個(gè)好處都找不到的話，比較從何談起呢?
結(jié)構(gòu)4：小明跟小剛一樣牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛更牛
第2段：小明確實(shí)很牛，比如小明學(xué)習(xí)很好—a1
第3段：然而小剛也很牛，比如小剛?cè)似泛芎谩猙2
第4段：重申立場，二者各有各的優(yōu)勢，不能說小明比小剛牛—a=b
優(yōu)點(diǎn)：字?jǐn)?shù)特別好湊，兩段分別是小明和小剛優(yōu)點(diǎn)的羅列，點(diǎn)越多，每個(gè)點(diǎn)字?jǐn)?shù)就可以寫的越少
缺點(diǎn)：關(guān)系不夠清楚，小明學(xué)習(xí)好，小剛?cè)似泛茫赡懿⒉荒芎芎玫恼f明二者一樣好
適用：對于總是找不到2-3個(gè)理由的同學(xué)們來說這簡直是個(gè)福音，這種寫法應(yīng)該適用于所有的同學(xué)，但是大家需要小心使用，不能只顧著容易程度
結(jié)構(gòu)5：小明并不是在所有方面都比小剛牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛
第2段：不得不承認(rèn)，看學(xué)習(xí)成績的話，小明確實(shí)比小剛牛—a1>b1
第3段：然而看人品的話，小剛比小明牛—b2>a2
第4段：重申立場，二者各有優(yōu)勢，籠統(tǒng)的說小明比小剛牛是片面的
優(yōu)點(diǎn)：理由好找，畢竟兩個(gè)方面都只要最少找一個(gè)就可以;關(guān)系清晰，考慮比較全面
缺點(diǎn)：必須針對兩個(gè)方面各找一個(gè)好處，而且要和另一個(gè)方面進(jìn)行比較
適用：特別適用于深受一邊倒折磨，總是只能找到一個(gè)好處又怕寫讓步轉(zhuǎn)折立場不清晰的同學(xué)們
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結(jié)構(gòu)6：小明不如小剛牛
第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛
第2段：小明和小剛有個(gè)很牛逼的老師T，T是某個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威，他認(rèn)為小明不如小剛牛，所以小剛就是比小明牛—a>b
第3段：小明和小剛有個(gè)朋友F，F(xiàn)不認(rèn)為小明比小剛牛，整天跟著小明玩兒，結(jié)果考試總是倒數(shù)第一，后來他改投到小剛門下，成績立刻上來了—a>b
第4段：重申立場，T和F兩個(gè)證據(jù)表明小明不入小剛牛
優(yōu)點(diǎn)：無需找理由，所有題目都可以套，而且可以結(jié)合自身情況，寫成500字模板，考試的時(shí)候只需微小改動即可
缺點(diǎn)：此方法看似簡單，但是構(gòu)造模板的過程需要一定的語言實(shí)力，而且使用過程中也需要一定的變通能力，回報(bào)高，風(fēng)險(xiǎn)自然也不小
適用：特別適用于時(shí)間緊、基礎(chǔ)不是很好、不矯情、能夠針對題目進(jìn)行變通的同學(xué)們，小投入、大回報(bào)
