托福寫(xiě)作提升不僅需要實(shí)力，還需要一些技巧。所以，大家在備考的過(guò)程中不能一味地悶去寫(xiě)，適當(dāng)?shù)厝チ私庖恍?xiě)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們也是有幫助的。下面跟牛學(xué)君一起來(lái)看看托福寫(xiě)作的高分經(jīng)驗(yàn)。

一.量變，打好基礎(chǔ)

1.語(yǔ)法

建立一個(gè)語(yǔ)言正誤判斷系統(tǒng)，有了這個(gè)系統(tǒng)的支持，就能夠知道自己是否出錯(cuò)，以后就可以進(jìn)行自我檢查與提升了。

建立英語(yǔ)構(gòu)句系統(tǒng)，這點(diǎn)對(duì)于寫(xiě)作尤為重要，常犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生有個(gè)最大的特點(diǎn)就是寫(xiě)文章完全是憑感覺(jué)，而感覺(jué)往往是最不靠譜的。建立構(gòu)句系統(tǒng)之后，才算基本建立了語(yǔ)法框架，寫(xiě)作中能夠依照語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行輸出，而不是以單詞為單位進(jìn)行。

2.詞匯積累

如果能夠堅(jiān)持大量背誦托福寫(xiě)作相關(guān)詞匯和表達(dá)當(dāng)然是好的，然而并不是每個(gè)人都有毅力在需要完成常規(guī)詞匯積累的前提下，額外再去進(jìn)行寫(xiě)作詞匯的記憶（拼寫(xiě)+釋義+詞性），這個(gè)時(shí)候我建議大家在“翻譯”的過(guò)程中做好查漏補(bǔ)缺，即幫助自己“堵漏”，那些經(jīng)過(guò)思考仍然想不出的表達(dá)印象會(huì)比較深刻，效率也高一些；至于翻譯的材料難度要根據(jù)具體能力確定，過(guò)難或者過(guò)易的材料都是不合適的。

二.質(zhì)變，寫(xiě)作要有技巧

首先，是結(jié)構(gòu)，怎么樣讓結(jié)構(gòu)清晰?不是只有first，second這么土的詞的。又不是寫(xiě)法律，如果不是黔驢技窮，盡量換點(diǎn)詞。比如說(shuō)in the first place啊，at the very beginning，again，also。。。。好多好多我就不說(shuō)這種常識(shí)了。當(dāng)然了，如果你確實(shí)是一下子想不起來(lái)(雖然有這種情況的備案，我還是這是unjustified的，你有一個(gè)晚上準(zhǔn)備，這幾個(gè)詞應(yīng)該是提前準(zhǔn)備好的，隨便用的)，怎么辦呢。如果你說(shuō)了firstly，不一定要說(shuō)secondly，就算你連secondly這個(gè)詞也不知道怎么寫(xiě)，那千萬(wàn)別用thirdly，換個(gè)詞嘛。furthermore，what's more，in addion....寫(xiě)文章我覺(jué)得最忌諱的是人家能預(yù)測(cè)到你的下一個(gè)詞，這樣人家就不想看了。當(dāng)然回到托福這個(gè)問(wèn)題上而言，結(jié)構(gòu)一定要清楚!非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。三戰(zhàn)的時(shí)候我就是結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂了才24的。

但是結(jié)構(gòu)也不是一層不變的，就只有首先然后再然后么?我覺(jué)得這個(gè)最好是放在小結(jié)構(gòu)里面。一般文章我建議大家有兩個(gè)框架，第一個(gè)是大框架，表明辯證關(guān)系，第二個(gè)是supporting框架，表明遞進(jìn)關(guān)系。我就不信這樣你都沒(méi)得寫(xiě)了。是怕你寫(xiě)不完的。。。

其次，就是句型。這個(gè)我前面說(shuō)過(guò)了，沒(méi)事隨便看看。嗯~背幾句。當(dāng)然我建議大家是找一篇句型特多，結(jié)構(gòu)清楚的文章來(lái)背。這樣，你就啥都有了~Jtrchina和我會(huì)說(shuō)他背了7000字的口語(yǔ)和作文材料。反正我是膜拜的，我不用心，也不敢和他比。他的暴力法也挺有用。看大家適合什么方法吧。

最后是例子，有人說(shuō)例子沒(méi)有怎么辦，沒(méi)有什么怎么辦的。挖掘你自己啊，用本山的小品說(shuō)，就是往祖墳上刨。多數(shù)事情我們都有經(jīng)歷，往自己身上扯的好處是，1.木有考證，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，名人就不同了，有對(duì)錯(cuò)之分。。。2.最熟悉，不會(huì)有不會(huì)寫(xiě)的詞。你說(shuō)你自己就是I吧，說(shuō)issac Newton要多少字，打錯(cuò)了還有negative impression。當(dāng)然了，有同學(xué)記憶力好，多寫(xiě)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。我寫(xiě)的時(shí)候是到處扯的。普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，這次作文我還說(shuō)道北朝鮮的獨(dú)裁制度啥的，這種東西新聞里面天天有，平常多看cnn，里面觀點(diǎn)很火辣。你就有素材了。但是這是錦上添花，最基本的還是刨你自己，你爸媽?zhuān)闫叽蠊冒舜笠獭?/p>

不過(guò)supporting ideas可不需要段段都有for example的例子，你想想，那得多俗啊。我特別忌諱用for example，然后后一面一堆。不知道大家有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一般我們r(jià)eading的時(shí)候看到這個(gè)詞匯，是不是就不看了?看個(gè)主體，看個(gè)大概。你用這個(gè)詞不是警示人家不要看么?我會(huì)說(shuō)一堆推理，然后悄悄的灌輸思想。等我說(shuō)完，再來(lái)一句，this is how it works~他才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)看完了，后悔也來(lái)不及了。

說(shuō)到這里，結(jié)構(gòu)，句式，和內(nèi)容都有了。好像作文是差不多了，但是不是的，還有綜合作文。我一直以為綜合作文可以一樣對(duì)待，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是的。根據(jù)我對(duì)og滿分范文的研究(就一篇，大家研究吧，就一篇多了也么有)，以上技巧+模板不能完全適用于綜合作文。綜合作文是你在轉(zhuǎn)述，獨(dú)立作文是自述。

但是轉(zhuǎn)述也不是說(shuō)沒(méi)有自己觀點(diǎn)的。你要證明給別人看，你用了腦子的，沒(méi)有當(dāng)復(fù)讀機(jī)，所以我不建議大家重復(fù)原文的話，反而要總結(jié)成概括性的句子，放在每一段。當(dāng)然模板也是很需要的，這個(gè)自己做吧~網(wǎng)上也有，但是我還是建議自己做。模板作用就是加快速度。模板的內(nèi)容就是一個(gè)label和對(duì)比的作用。哪些是作者說(shuō)的，哪些是professor說(shuō)的，然后對(duì)比，比如while，however，on the contrary的樣子。

但是人家沒(méi)說(shuō)的話你要不要說(shuō)?很多人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然要說(shuō)了。要不怎么證明你用了腦子，但是你不能說(shuō)自己的觀點(diǎn)。全文不能出現(xiàn)I believe這種話。關(guān)鍵是總結(jié)出作者的邏輯關(guān)系。實(shí)話告訴各位，哪怕沒(méi)聽(tīng)全都不要怕，我這次就沒(méi)聽(tīng)全，我聽(tīng)力的時(shí)候突然周?chē)_(kāi)始狂口語(yǔ)。我比他們進(jìn)去得早，突然一下子吵不習(xí)慣。還好是到了尾聲了。作者說(shuō)全的話也不一定要全寫(xiě)出來(lái)。用自己的語(yǔ)言概括邏輯關(guān)系。我舉個(gè)例子吧，eg.文章說(shuō)A是錯(cuò)誤的，但是作者refute了3個(gè)原因。其中一個(gè)原因是，雖然會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，但是有可能是被其它的原因干擾，比如云云，和A無(wú)關(guān)。這句話的核心就是與A無(wú)關(guān)。可以把這句話提出來(lái)。然后可以加上一些你自己認(rèn)為的合理的分析。但是是從speech maker的角度去想的分析，他可以沒(méi)說(shuō)，你要把他沒(méi)說(shuō)的說(shuō)了~而且還不能I think，因?yàn)槭怯蓆a說(shuō)的推出的。你分析好了再對(duì)比一次。"

以上是牛學(xué)君為大家整理的托福寫(xiě)作高分經(jīng)驗(yàn)分享，托福寫(xiě)作首先要經(jīng)歷量變，然后再使用一些技巧達(dá)到質(zhì)變。大家在備考寫(xiě)作的時(shí)候要多積累一些詞匯、表達(dá)方式和素材，寫(xiě)作的時(shí)候還要注意把握寫(xiě)作時(shí)間。