對(duì)于很多中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，備考雅思閱讀考試最大的敵人就是時(shí)間，而距離考試的長(zhǎng)短也在無(wú)形中決定著每個(gè)考生備考策略的調(diào)整和應(yīng)對(duì)，如果只剩下一個(gè)星期了，考備考雅思閱讀的重點(diǎn)當(dāng)然就是沖刺提分，如果距離自己的雅思考試時(shí)間還比較長(zhǎng)的話，那鞏固基礎(chǔ)和強(qiáng)化解題技巧就是雅思復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，各類題型和解題技巧就是主導(dǎo)。

我們盤點(diǎn)了雅思閱讀中學(xué)生遇到的部分問(wèn)題，針對(duì)于雅思閱讀能力提高的平時(shí)積累，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面著手。

一：要有一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)

詞匯量是學(xué)英語(yǔ)以來(lái)的一個(gè)積累，如果真正要考好雅思閱讀，詞匯量最好能達(dá)到6000以上，但是現(xiàn)在參加雅思考試的考生趨于低齡化，越來(lái)越多的高中生考生，或者是大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，所以這個(gè)詞匯量的要求是很難達(dá)到的。但其實(shí)只要有高中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯量，還有比較扎實(shí)的掌握高中階段學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法，就具備了在平時(shí)提高雅思閱讀能力的基本要素。

當(dāng)然并不是說(shuō)這些詞匯量就已經(jīng)夠了，而是說(shuō)你已經(jīng)具備了一定的猜詞能力，可以從閱讀文章的上下文及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上去猜測(cè)和學(xué)習(xí)新的單詞，而且對(duì)于一些相對(duì)難的句子可以進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。因?yàn)檠潘奸喿x文章題材的特性，一定會(huì)有比較多的專業(yè)性生詞出現(xiàn)，所以考生必須要有面對(duì)這些生詞的心理準(zhǔn)備，不要看到不認(rèn)識(shí)的詞就放棄繼續(xù)閱讀理解。

二：定位新思路

我們都知道五種小題型、判斷題、選擇題、總結(jié)題的順序性都是極強(qiáng)的，那么在定位的時(shí)候我們可以通過(guò)前后的題目來(lái)幫助定位，就進(jìn)一步加快了我們定位的速度。

大家在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該要拋開(kāi)以前的英文想法，一切按照雅思的規(guī)律來(lái)，回歸到語(yǔ)言的本身。當(dāng)同學(xué)們習(xí)慣了用正確的方法做題之后，雅思閱讀題目在大家的感官里一定會(huì)越來(lái)越容易！

·特殊詞定位法

什么是特殊的詞？就是特別好找，一眼就能夠從1000多字的雅思閱讀文章當(dāng)中找到的詞。一般來(lái)說(shuō)是名詞優(yōu)先，因?yàn)閯?dòng)詞容易出現(xiàn)同義詞替換，而形容詞副詞則往往可以省去。

名詞我們會(huì)優(yōu)先尋找：時(shí)間，數(shù)字，大寫等相對(duì)替換較少且較為好尋找的詞，其中數(shù)字有可能會(huì)發(fā)生形式上的改變。

·關(guān)系定位法

如果題干當(dāng)中沒(méi)有比較特殊的詞，我們可以利用關(guān)系來(lái)定位，題干當(dāng)中如果出現(xiàn)of所屬關(guān)系，那么原文當(dāng)中一定也會(huì)有對(duì)應(yīng)的關(guān)系存在，找到關(guān)系，也就是找到了答案之所在。

·夾心原則

考試當(dāng)中，題目都是整體出現(xiàn)，我們可以利用和前后題的關(guān)系。比如說(shuō)有三道題目，其中1和3可以找到，2題沒(méi)有明顯定位詞，比較難找，那我們可以先找1題和3題，再在兩題中間掃讀查找第二題。

·快速閱讀抓文章結(jié)構(gòu)法

這種方法適用于極度變態(tài)的難定位的題目。難定位主要體現(xiàn)在題目跨度大和逆序，遇見(jiàn)這兩種情況，考生可以掃讀每段首末句掃清結(jié)構(gòu)，題目一般就可以迎刃而解了，具體考生可以參照劍9第二套題第一篇文章進(jìn)行體驗(yàn)練習(xí)。

·特殊套題模式

段落matching——這個(gè)題考試時(shí)候建議最后做，因?yàn)楹竺婕?xì)節(jié)題對(duì)他有提示。List of headings——出現(xiàn)這個(gè)題目，該題型盡量先做，因?yàn)橄茸鏊鼘?duì)后面的細(xì)節(jié)題有提示。在真題當(dāng)中，不乏出現(xiàn)了list of headings題，之后細(xì)節(jié)題定位變難的，但是通通都可以從該題型中找到線索。

三：培養(yǎng)邏輯能力

·要泛讀和精讀結(jié)合

第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。做完題對(duì)完答案以后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

·要把握句子結(jié)構(gòu)規(guī)律

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語(yǔ)的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過(guò)多。我們一開(kāi)始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步"砍"去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要"欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之"，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。

·要對(duì)文章分類

雅思閱讀的文章涉及范文比較廣泛，一般按照人文和科學(xué)做分類。按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。這樣學(xué)文科的同學(xué)看到科學(xué)研究不會(huì)再頭暈了，反之理科的同學(xué)看文科文章也不會(huì)有心理陰影。

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