托?？荚噷?duì)于考生詞匯基礎(chǔ)的考察無(wú)處不在，聽(tīng)力中就有很多題目其實(shí)是在考驗(yàn)大家的詞匯水平。而考生因?yàn)槁?tīng)力詞匯儲(chǔ)備不足聽(tīng)不懂文章無(wú)法做題的情況時(shí)有發(fā)生。想要避免托福聽(tīng)力的這類(lèi)詞匯扣分問(wèn)題，考生就需要想辦法提升詞匯掌握水平。下面小編就來(lái)分析講解其中要點(diǎn)。

托福聽(tīng)力詞匯提升先在記憶環(huán)節(jié)下功夫

首先大家的聽(tīng)力因?yàn)樵~匯扣分，其實(shí)說(shuō)穿了就是詞匯量不夠，而詞匯量不足的原因大多數(shù)情況下則是記憶環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。小編并不是在這里指責(zé)大家沒(méi)有認(rèn)真背單詞，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)其實(shí)對(duì)詞匯背誦還是很重視的。之所以會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力詞匯不足的問(wèn)題，主要原因還是很多同學(xué)習(xí)慣了傳統(tǒng)的詞匯記憶方式，在背單詞過(guò)程中以默背默記為主要方法，記住的也主要是詞匯的拼寫(xiě)和含義，而忽視了對(duì)詞匯從聽(tīng)力角度的記憶。也就是說(shuō)，這些詞匯以書(shū)面形式出現(xiàn)在考試中，大家能夠正確辨識(shí)理解，但直接以音頻的形式出現(xiàn)在聽(tīng)力材料里，考生的反應(yīng)速度可能就有點(diǎn)趕不上了。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題所造成的聽(tīng)力詞匯不足，小編建議大家能夠以更加立體的方式來(lái)記憶詞匯，生詞記憶要出聲，平時(shí)也要多結(jié)合各類(lèi)音頻來(lái)背單詞，提前適應(yīng)詞匯的發(fā)音在頭腦中留下清晰印象。以避免出現(xiàn)詞匯只能看懂但聽(tīng)不懂的脫節(jié)現(xiàn)象。

托福聽(tīng)力詞匯發(fā)音要拓展了解

另一個(gè)提升托福聽(tīng)力詞匯掌握能力的要點(diǎn)在于糾正發(fā)音。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是比較普遍的，現(xiàn)在托福考試中的聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)多種口音，比如美式口音，英式口音甚至澳洲口音等等都有可能會(huì)出現(xiàn)。這也就要求考生對(duì)于詞匯的發(fā)音需要有更為明確的認(rèn)識(shí)。只是知道詞匯的基本發(fā)音是不夠的，不同口音中對(duì)詞匯發(fā)音的區(qū)別和一些基本規(guī)律大家也需要有所了解，拓展自己對(duì)詞匯不同發(fā)音的認(rèn)識(shí)。這樣才能保證準(zhǔn)確分辨出不同發(fā)音下的正確詞匯，減少因?yàn)榘l(fā)音差異而導(dǎo)致的詞匯辨識(shí)錯(cuò)誤。

托福聽(tīng)力需重視不同場(chǎng)景的高頻詞匯

眾所周知，托?？荚嚨穆?tīng)力材料主要可以分為兩大類(lèi)，分別是對(duì)話類(lèi)和講座類(lèi)。而這兩種不同類(lèi)型的聽(tīng)力材料，其實(shí)在用詞方面也是存在顯著差異的。對(duì)話類(lèi)偏向口語(yǔ)化，很多比較官方正規(guī)的長(zhǎng)詞難詞專(zhuān)業(yè)詞匯基本上都不會(huì)出現(xiàn)，而日常生活中經(jīng)常使用的詞匯則比較多。講座類(lèi)素材則更具有學(xué)術(shù)性特點(diǎn)，常會(huì)用一些在很多考生看來(lái)更為高大上的專(zhuān)業(yè)詞匯，這些詞匯拼寫(xiě)較長(zhǎng)發(fā)音復(fù)雜不太好辨認(rèn)?？忌鷮?duì)于不用場(chǎng)景中會(huì)出現(xiàn)的高頻詞匯也需要有所了解，最好能夠提前集中背誦記憶一下以便在考試中能夠及時(shí)區(qū)別出來(lái)，特別是講座類(lèi)素材中那些更有難度的詞匯，提前記住會(huì)有很大幫助。

關(guān)于托福聽(tīng)力中對(duì)于詞匯的掌握提升要點(diǎn)小編就為大家講解到這里，因?yàn)樵~匯問(wèn)題聽(tīng)不懂素材無(wú)法做題是考生備考中急需解決的問(wèn)題。想要在托福聽(tīng)力中拿到理想成績(jī)，詞匯這一關(guān)大家一定要盡快攻克。