由牛學教育托福組老師宋尚娥/Sarah提供

Passage 1 Hunter-gathered in southwest Asia

內容回憶：

文章開頭介紹了當地的土壤和環境不適合大量作物，但隨著溫度上升等原因，土壤的質量提升，可以種植大量的燕麥。接著提到Natufian人群，有更強的種植和收割植物的能力，同時也學會了在農作物儲存在有利位置，隨著作物的充足，人口也大量激增，人口進行擴張，在此過程中也出現了階級概念，然而有遇到了干旱問題，他們由原來的hill zone 去了high altitude地區，因為對cereal非常熟悉，所以也能保證農作物生長。

參考TPO28 第2篇：Early Saharan Pastoralists

Passage 2 Disturbed and fragment forest

內容回憶： 

本文主要講的是熱帶雨林由于氣溫升高，濕度降低，土壤的變化對很多的物種的生存和棲息地的破壞和影響，其中有一種植物Vine能在此種環境下特殊生存，由于雨林遭到了破壞，風在此過程中加劇了對于棲息地的侵襲，（雨林具有降低風速的能力），但現在風能無所顧及的進入雨林，導致土壤更加干燥，甚至直接吧樹木吹倒。枯死的樹木，人類的焚燒，以及氣溫的升高，也加劇了大火的潛在發生。 

Passage 3 Long history of over-exploiting

內容回憶：

本文主要描述的是過度開墾的原因不是自然氣候變化，而人類是主要原因，文章通過例舉一系列動物數字的滅絕，同時例舉了毛利人以及歐洲人在捕殺動物的一些事實，充分論證人類是物種滅絕最主要的原因。同時最后提到過度捕魚現象，需要引起更多人的重視。

詞匯題：

obstruction / barrier

alter / modify

dramatically / surprisingly

establishment / creation

variable / ability to change 

hasten / to speed up

abundant / large amount

disguise / hidden

revere / honor

confine / limit

considerably / significantly

supplement / additional

由牛學教育托福組老師宋尚娥/Sarah提供

Conversation 1:  student and building manager

內容回憶：

學生以前在學校的basement排練莎士比亞的戲劇middle summer night’s dream。現在搬出來在學校的草坪rehearsal，但是有個關于Hammock的道具（prop）找不到了。學生說有個演員需要這個道具，現在只能即興（Improvisation）了。Building manager有點生氣，覺得學生們搬出來沒跟他提前說，最后Building manager說道具可能被其他人撿到了，放到了storage的地方，說現在他們可以一起去找找。如果找不到，教授會通過其他途徑找，最遲明天教授給學生答案。

Conversation 2:  student and literature professor

內容回憶：

學生先感謝了教授對他的作業的好評，之前寫了個關于戲劇《waiting Tudor》的文章，老師說寫的很好，注意到了成雙成對的東西的運用。今天學生來，是想問問老師關于他下一個作業topic的意見。學生看過一個評論，說《waiting Tudor》只是在repeat，nothing happens。學生很有感悟，這次想寫《waiting Tudor》的structure，但是老師說，你要慎用其他人的評論，而且不建議繼續寫這個話題，畢竟這個是survey course，希望學生寫poem或short story。

Conversation 3 student and librarian

圖書館裝修，學生來問情況，想要去二樓座位。圖書管理員表示該地區是給Graduate student開放的，讓他去另一個地方，可那個地方太吵鬧，所以學生去找教授要申請。

Lecture 1：社科類Increase density of land use

內容回憶：

federal government很關注transportation，所以地方政府可以通過增加土地使用去減少drive。但是這個很難做，而且不能random的選擇在哪邊建房子，建什么功能的建筑，最好提前想好。比如加州的Davis準備建superstore，政府比對了其他地方建之前和建之后的情況，這邊有兩個學生提出了自己的問題，男學生認真建superstore好處多，因為這個超市東西的種類多，人們可以集中一次大采購，減少開車頻率，但是女學生不同意，覺得這種超市通常建在outside of way的地方，交通不方便，開車反而更遠。 教授說政府發現這個地方的人其實本來就喜歡去隔壁的superstore去采購，那個地方很遠。學生就說，那這樣是不是說明，建superstore更好。教授說，不一定，還要看superstore里的產品是怎么生產的，以及怎么運輸的。

參考TPO40的第4篇lecture：Privatization of infrastructure

Lecture 2:文學類 Creative Writing

內容回憶：

教授先比較了fiction和nonfiction的區別，fiction是imagine的，nonfiction是基于real life，facts。說今天要幫助同學們prepare for next writing assignment，提到一個具體的例子 Susan Orlean的書《the orchid thief》。關于一個叫Laroche的人尋找ghost orchid的事情，找著找著迷路了，然后讀者就會想到底能不能找得到，還是會繼續迷路，最后不會找到。Laroche憑著passion最后找到了ghost orchid。 

教授最后評價這個故事，說寫的特別好，能夠讓人感同身受，感受到前所未有的passion。

Lecture 3 ：天文類supernova

內容回憶：

supernova這個東西很亮，所以我們一直找不到它的host Galaxy，最近才找到，用的是紫外線。supernova里面有hydrogen和helium，受到Stella wind的影響，但是會形成new star，heave elements很少。

參考TPO41第4篇lecture: exoplanets

Lecture 4：生物類 good bacteria

內容回憶：

文章開頭說你們可能知道bad bacteria，但是也有很多細菌是很好的，good for health。細菌可以產生維他命K，而人體自己無法產生；可以殺死有害細菌。但是我們會kill good bacteria：1.洗手的時候用的抗菌皂，在洗掉有害細菌的同時，也會洗掉好的細菌，因為抗菌皂無法鑒別好壞細菌；2.antibiotic會 

我們用probiotic幫助產生好細菌，比如有些牌子的酸奶就有，但是不是所有牌子的酸奶都有probiotic。

參考TPO42第3篇lecture:Filamentous fungus

Lecture 5 環境科學類Earth Atmosphere and the Ocean

內容回憶：

文章主要探討了地球水的來源。內因：來源于地球本身。地下地幔當中含有大量的水，通過火山噴發等地質變化到達了地表。外因：來源宇宙。由彗星或小行星將水帶到了地球上。最后的結論是內外因共同作用。

參考TPO8第3篇lecture：Running Water on Mars。

由牛學教育托福組老師李帥/ShuaiLi提供

Task 1

三選一：去參加校園活動，有三個選擇，a.種花，b.收垃圾和可回收材料選，c.求補充

Sample answer:

If I am going to take the campus actives, I would like to choose plant flowers. for the first reason is that flowers brighten an indoor space, and indoor plants provide texture, structure and motion. They also can help clean the indoor air. which giving me a mental lift. also, its a great to make some new friends and have a deeper connecting with our classmates.  flowers make a great vibe in school and make school  feels more like a school. this activity definitely provide huge benefits for all the students and teachers in school, just a bird kill two stones. so that’s the reason I choose plant flowers.

Task2

商業會議應該面對面 in person而不是用 technology 比如遠程通話等實現

Sample answer :

I don’t a agrees with this because a lot of times we don’t have time to take the business conference, either because we are sick or we miss the airplane. so it a great way to use the technology stuff to make it happen. like WeChat, Skype, and business video talks. they are all great way to connecting people from different places in the world. even we have VR now, that could make the  long-distance meeting more vivid. More important we need to have a new opinion to look at this. we should not have some bias on the technology meeting , whether is informal or less care. I mean its all the same. we definitely should use high-tech . SO that’s why I disagree with this.

Task3

教授不讓class auditing 的原因是空間小，只能讓enrolled student來 ，人多，問題也多，沒有足夠時間，男生覺得可以站著聽，不參與討論

Task4

animal assmbly ，join body together to face thechallenge 舉了一個螞蟻的例子

Task5

女生的朋友畫展開幕活動，女生答應去現場給朋友支持，但是她感冒了不舒服，兩個選擇：a:她可以選擇去30分鐘然后就回去，但是去了很難再走了,b:畫展為期一周，改天再去，但是今天是第一天，很重要。

Task6

兩個產品線的弊端：以前的商品會賣的不好;如果新產品有問題會使顧客失望

由牛學教育托福組老師潘高俊/Piers提供

總論點：Male Deer’s antlers have some functions. There are three theories. 

閱讀觀點：There are three possible functions. 

1、Dissipate excess body heat 

2、Self-defense

3、Communicate dominance to each other 

聽力觀點：It’s  plausible but has some problems.

1、deer的antlers在夏天之后很長一段時間，還會繼續長，甚至一直長到冬天，而冬天不需要給身體降溫；另外，在最冷的地方，deer的antlers反而更長。

2、為什么female deer沒有antlers去保護自己，female保護和照顧孩子，更需要antlers；deer的主要捕食者是wolf，研究發現wolf主要是被deer踢（kick）。

3、在fight中，antlers更長的deer反而會walk away，而不是像閱讀部分說的antlers的size越大，越有主導地位。 

獨立寫作

Do you agree or disagree with the following statement? Some lessons for young students （5~8 years old）increase their interest to learn，including video games. But some people believe it will distract young students. 

同意幫助學生提升興趣

1. 新穎保證趣味性。

2. 多樣性釋放壓力，愿意學習。

3. 讓步：雖然可能會分散學生，因為學生控制力比較差，但是合理的規劃和計劃，這根本就不是問題。

總結，新的課程還是可以提升學生的興趣。